SECUENCIA DE OBJETIVOS E INDICADORES TERCERA UNIDAD MATEMÁTICAS 2° AÑO

Objetivos de Aprendizaje	Indicadores
1.       Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.	·         describen figuras 2D con sus propias palabras y determinan sus diferencias
	·         comparan figuras 2D configuras 3D dado el atributo
	·         construyen figuras 2D (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) con material concreto como tangrama, papel u otros
2.       Describir, comparar y construir objetos 3D, incluyendo (cubos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales.	·         identifican ejemplos de cubos, esferas, conos, cilindros y paralelepípedos encontrados en el entorno
	·         comparan figuras 3D dadas e identifican atributos comunes y diferentes
	·         construyen figuras 3D, utilizando material concreto como, plasticina, barro o masa
3.       Demostrar que comprende la adición y las sustracción en el ámbito del 0 al 100: ·         usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia ·         resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, incluyendo software educativo ·         registrando el proceso en forma simbólica ·         aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números naturales del 0 a 20 si realizar cálculos ·         aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva ·         creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos	·         cuentan diferentes situaciones cotidianas donde reconocen que necesitan agregar o quitar elementos para resolver el problema
	·         suman y restan números con resultado hasta el 100 con la aplicación del algoritmo de la adición y la sustracción
	·         resuelven todas las adiciones y sustracciones hasta 20 en forma mental (sin papel ni lápiz)
	·         crean un cuento matemático para una adición dada
	·         resuelven problemas de adición y sustracción, luego expresan la solución con el uso de algoritmos. Ejemplo de algoritmo: 13+2=15
	·         resuelven problemas usando software educativo
4.       Demostrar y explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, el efecto de sumar y restar 0 a un número.	·         suman 0 a una cantidad dada y explican que la cantidad no varía
	·         sustraen 0 a una cantidad dada y la diferencia no varía
5.       Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.	·         recolectan datos acerca de lanzamientos de dados y monedas
	·         registran datos en una tabla de conteo acerca de datos de lanzamientos de dados y monedas
	·         registran datos acerca de lanzamientos de dados y monedas, usando cubos apilables
	·         responden preguntas en el contexto de juegos con monedas, usando registros expresados en cubos apilables
6.       Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolución de problemas	·         miden objetos de su entorno y rectas, usando medidas no estandarizadas como zapatos, pinceles u otros
	·         miden diferentes objetos, usando unidades  no estandarizadas y las comparan
	·         identifican la regla y el metro o huincha como instrumentos de medición de longitud con unidades estandarizadas
	·         miden diferentes objetos, utilizando una regla o huincha (metro) y expresan sus mediciones en unidades estandarizadas
	·         resuelven problemas, comparando mediciones y expresan la solución, usando medidas estandarizadas