SECUENCIA DE OBJETIVOS E INDICADORES CUARTA UNIDAD MATEMÁTICAS 1° AÑO

Objetivos de Aprendizaje	Indicadores
1.       Demostrar que comprende la adición y sustracción de números de 1 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20: ·         usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo ·         representando el proceso en forma simbólica ·         resolviendo problemas en contextos familiares ·         creando problemas matemáticos y resolviéndolos	·         representan adiciones y sustracciones con material concreto, de manera pictórica y simbólica en el ámbito hasta 20
	·         resuelven problemas que involucran sumas o restasen el ámbito hasta 20 en contextos familiares
	·         crean problemas matemáticos para sumas o restas dadas en el ámbito hasta 20 con material concreto
	·         crean problemas matemáticos para sumas o restas dadas en el ámbito hasta 20 de manera pictórica o simbólica en contextos matemáticos
	·         resuelven problemas creados correspondiente  asumas o restas que están representadas,  por ejemplo, en material concreto o en láminas
2.       Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: ·         conteo hacia adelante y atrás ·         completar 10 ·         dobles	·         cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrás a partir de números dados
	·         calculan mentalmente sumas, completando 10
	·         suman y restan mentalmente en contexto de juegos
	·         completan dobles para sumar y restar
	·         realizan sumas y restas en el contexto de la resolución de problemas
3.       Identificar y dibujar líneas rectas y curvas.	·         reconocen líneas rectas y curvas en una figura 2D
	·         completan una figura dada utilizando líneas rectas y curvas
4.       Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.	·         recolectan y organizan datos, usando material concreto, registros informales y tablas de conteo
	·         responden preguntas, utilizando la información recolectada.
5.       Construir, leer e interpretar pictogramas	·         leen pictogramas que contiene información dada
	·         interpretan información representada en pictogramas y responden preguntas de acuerdo a esa interpretación
	·         construyen pictogramas de acuerdo a información presentada de manera concreta y pictórica y responden preguntas basados en el pictograma
6.       Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).	·         describen la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros
	·         ubican la posición de un objeto siguiendo dos o más instrucciones de posición, ubicación y dirección, usando un punto de referencia