CUADRO INFORMATIVO DE REFORMAS EDUCATIVAS (1830 - 2012)

Década/ Ámbito	Ed. Básica	Ed. Media	Ed. Superior	Ed. en conjunto	Inspiración
1830-1860	-Se crea la escuela normal para instruir a personas que dirigían escuelas primarias (1842). -Fundación de la sociedad de instrucción primaria y escuelas nuevas (1858).		-Se fundan escuelas normales con el fin de instruir preceptores para educación básica, tanto femenino, como masculino.	-Constitución 1833: El estado debe encargarse de la educación pública.  -Creación de la primera superintendencia de Educación pública.	Construcción de una política y conciencia educativa.
1860-1920	-Ley orgánica primaria: gratuidad escolaridad , a quien este en condición de recibirla  (Gobierno de Manuel Montt) -Fundación Instituto Pedagógico.	-Sistema curricular al Instituto, influenciada por Europa. -Se configuró el Concejo de Instrucción Pública.		-Formación de la Enseñanza Técnico Profesional. -Se establece los requisitos para escuelas privadas que desean obtener subsidios.	-Preocupación social
1920-1965	-Ley Educación Primaria Obligatoria: Asegura cuatro años de escolaridad.			-Se crea una subvención a la educación privada que alcanza a un 25% del costo de un alumno estatal.	-“Gobernar es Educar” (Pedro Aguirre Cerda). - La educación es el primer deber y el más alto derecho del Estado.
1965-1990	-Años de escolaridad: 8 años. -Jornada escolar: medio día.	-Luego con la reforma de 1965, la enseñanza media, quedó con una extensión de cuatro años, en donde los dos primeros años, eran de estudios comunes y los otros dos, se dividían en Científico-Humanista y Técnico-Profesional, para esto se crearon nuevos programas y planes de estudios.	Reforma de Pinochet: -Congelamiento de la expansión de matrícula en educación superior. -Apertura de la Educación Superior al mercado sobre la base del principio de libertad de enseñanza.	Reforma de 1965 (Gobierno de Frei Montalva): Consistía en igualdad de oportunidades, en una responsabilidad socio-cultural, en tener una formación para el futuro.	Mejorar el acceso a la educación
1990-2000	Reforma de Aylwin: -Estatuto docente -Programas focalizados (programa de las 900 escuelas) -Aumento de recursos privados en sistema público. Reforma de Frei: -Nuevo currículum -Masificación de TICs -Más programas focalizados -Jornada escolar completa.	Reforma de Frei: -Reformar y diversificar la enseñanza media.	Reforma de Aylwin: -Incremento del gasto fiscal, con el objetivo de ampliar la cobertura. Reforma de Frei: -Se incrementa el financiamiento estudiantil.	En 1990 se crea  la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE): Señala las pautas de la Educación Chilena, desde los niveles Pre-escolares hasta la Enseñanza Superior. Reconoce el derecho a educación y libertad de enseñanza.	-Proporcionar una formación de calidad para todos. -“Lo esencial es el cultivo del aprender a aprender” (Frei Ruiz-Tagle)
2000-2010	-Cambio de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) por la Ley General de Educación (LGE) -Cambio al currículum escolar, constará de 1º a 6º básico y se hará efectivo el 2009. -Se promulga ley SEP -Ley subvención preferencial.		-Acreditación y financiamiento (CAE)	-Reforma de la Constitución: Extensión de Educación obligatoria a 12 años. -Incentivos para desempeño académico. -Evaluación docente municipal. -Capacitación y abastecimiento de tecnología para la educación. -Programa enlaces.	-Equidad educacional -Un enfoque prescolar. -Solución problemática (Revolución pingüina). --lucha por una educación de calidad y justa puntos esenciales. -Terminar con LOCE -gratuidad PSU.
2010-2012	-Aumento ley SEP. -Consagración Educación de nivel de párvulos.		-Financiamiento estudiantil. -Unificar sistema de créditos (CAE Y FSCU) -Ampliar becas y beneficios. -Remplaza el Consejo de Rectores de Universidades de Chile (CRUCH) por dos consejos: uno representa las universidades y otro las instituciones.	-Ley de calidad y equidad. -Flexibilizar el estudio docente. -Mejorar incentivos para profesores y directores. -Más recursos focalizados. -Se actualiza el currículum en 3 aspectos: 1) Flexibilidad y cobertura de poblaciones específicas. 2) Certificación y aprendizaje de competencias específicas. 3) Modernización del currículum.	-Problemática y solución de debate estudiante universitario por una educación de calidad. -Mejoramiento por financiamiento educativo.